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    • 快樂的小樹林
    來源:網絡  2018-05-15 10:07:34 人氣數:0
    編導語:幼兒園大班閱讀活動教案:快樂的小樹林

    幼兒園大班閱讀活動教案:快樂的小樹林

    活動目標:

       1.喜歡故事,能安靜地自主閱讀并能基本讀懂書中的內容;

       2.學習句式,我是快樂的(動物名),生活在快樂的小樹林;

       3.了解動物之間的友情,試著學習幫助別人。

    活動準備:

       圖書人手一冊,PPT課件

    活動過程:

    一、封面閱讀,引起故事閱讀興趣

       集體閱讀圖書的封面,請幼兒看圖猜想故事發生的人物以及地點,引出圖書書名《快樂的小樹林》、作者姓名,并請幼兒猜想故事的內容,樹林里到底發生了什么快樂的事情

    二、自主閱讀

       請幼兒自主閱讀圖書。

       教師提出要求病提問:1.安靜地閱讀,一頁一頁翻書仔細閱讀,如有需要,請小聲跟老師或者小朋友討論。2.快樂的小樹林里住了哪些動物,發生了什么快樂的事

    三、集體閱讀

       1.教師根據自主閱讀前提出的問題,請幼兒說出快樂的小樹林到底發生了什么事

       請幼兒積極發言,并充分保證幼兒的話語權,如有需要,可以先請幼兒進行討論。

       2.從第一頁集體閱讀,精讀第一段,學習句式我是快樂的×××,生活在快樂的小樹林,并用動作輔助表達。

       3.教師引導提問,快樂的小樹林還住著誰

       依次集體閱讀小甲蟲、毛毛蟲、蒲公英,可以分組或者個別幼兒重復句式進行練習。

       4.教師提問:“快樂的小樹林里,住著那么多快樂的小動物,真好,我也想去小樹林里看看,樹林里這些快樂的動物們,來,我們繼續來看看吧。”

      如有幼兒提出異議,請幼兒說,如果沒有幼兒異議,PPT翻到老灰熊一頁。

       給予孩子充分的時間觀察畫面,讓孩子說出小灰熊與其他動物表情的不同之處。

       續引導:“哎呀,快樂的小樹林里還住了一只老灰熊,可是,你們覺得他快樂嗎”

      教師讀文字,“原來老灰熊生病了,聽見外面的歌聲,他還粗聲粗氣的吼起來“吵什么眇不許再唱了。”

      教師用夸張的語言和表情“天哪,這下可怎么辦呀”引導幼兒回憶自主閱讀時的內容,以及自己積極地想出解決的辦法。

       教師仔細耐心聽取幼兒的回憶以及想法后,我們來看看,他們是怎么解決的。

       5.將PPT翻到老灰熊出洞口找東西吃的一頁,集體觀察畫面,引導幼兒讀圖,小動物都做了什么,分別給老灰熊送了什么東西,并請幼兒猜猜,老灰熊吃了大家送來的東西,會怎樣

       問:為什么老灰熊會好起來快樂起來引導幼兒理解幫助與被幫助的快樂。

       老灰熊快樂起來,你們猜,它會唱什么

       引導幼兒說出“我是只快樂的老灰熊,生活在快樂的小樹林”。

    四、活動延伸

       你們猜快樂的小樹林里還住著什么動物,他們會唱什么歌

       請家長和孩子們一起續編故事,并用把自己所想畫出來,和大家一起分享。

    責任編輯:繼皓
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